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⛄️免费下载 | iChineseReader冬季主题教学参考

小编的话:iChineseReader 给各位老师们带来冬天节日相关的读物,希望给您的中文课堂带来节日的氛围。在这篇文章里,Sally Mao 老师将跟我们分享如何在中文课堂上使用iChineseReader 读本,教授学生“冬天的节日”这一社会学主题。同时,我们还为老师们准备了该主题的相关教学资源,点击文后Link直接下载。更多教学分享,请关注微信公众号iChineseReader。

iChineseReader Winter-themed Books

BOOKS

Winter-themed Lesson Plan

 ACTFL Proficiency Level: Novice Low or Novice High

 Text Type: Literature

 Suggested Immersion Grade Level: K-2

 Material/Resource:  iChineseReader

(1)《我想要的圣诞礼物》(Independent Reading/Guided Reading)

(2)《写给圣诞老公公的信》(Read Aloud/Guided Reading)

 Prior Knowledge: Self-introduction

 Standard and Objective

Communication and Cultures Modes of communication addressed:

  •  Interpretative
  •  Presentational
  •  Students will be able to introduce themselves;
  •  Students will be able to use “想要”to express “to want”
Common Core RL.K.1 RL.K.2 RL.K.3 RL.K.4 RL.K.5 RL.K.6 RL.K.7 RL.K.8
RL.1.1 RL.1.2 RL.1.3 RL.1.4 RL.1.5 RL.1.6 RL.1.7 RL.1.9

作者的话

       两年前,因受到我小儿子写给圣诞老公公的一封信的启发,我开始在自己的课堂里尝试有关这个话题的教学活动,没想到收到了意外的惊喜。在这个单元里,我设计了两大教学重点:1)自我介绍 ;2)用“想要”表达愿望。整个单元的教学活动进行得非常顺利,孩子们的学习成效大大出乎我的预料!在最后的一节课里, 一些学生已经能流利地做简单的自我介绍和表达自己的节日愿望,还有一部分学生在我的提示下也达到了学习目标!(别忘了这些是九月刚开始学中文的孩子。)

2016-11-23-21

教学内容(一):自我介绍

1

复习巩固自我介绍

  1. 大家好!

  2. 我叫_______。

  3. 我_____岁。

  4. 我是一个好孩子。(配合主题加上的)

2

教学活动: 介绍名字

  1. 全班唱:你叫什么名字?(11223-1-)重复一次轮到的小朋友A唱:我叫______。(3-4-5-)

  2. 全班唱:你好吗?(小朋友A的名字)(56543-1- 重复一次)

  3. 轮到的小朋友A唱:我很好。(5-2-5- 重复一次)

3

教学活动:介绍岁数

  1. 全班唱:你几岁?(1-2-3-1-)重复一次

  2. 轮到的小朋友B唱:我。。岁。(3-4-5-)

  3. 全班唱:你好吗?。。。(小朋友B的名字)56543-1- 重复一次

  4. 轮到的小朋友B唱:我很好。5-2-5- 重复一次

4

教学示范:自我介绍

  1. 每一个小朋友做自我介绍。

  2. 大家好!

  3. 我叫_____。(名字)。(提示:我叫_____。)

  4. 我_____岁。(提示并用手势笔画几岁:我_____。)

  5. 我是一个好孩子。(提示并竖起大拇指说:我是_____。)

Sally 老师小贴士:没有准备好的小朋友,不要硬着让他们表达,因为每一个孩子的语言接受能力不同。如果做了提示后,孩子仍然不张口,老师可以帮助孩子完成句子。

教学内容(二):表达愿望  “我想要…”

1

用iChineseReadr 读物引入话题

打开iChinesereader读本 - 《我想要的圣诞礼物》,朗读全文。 用夸张的语气大声念:“想要”。

2

重点句型教学

表达愿望 - “我想要_____。”

3

句型表达方式

边做夸张的手势(双手握在一起,放在胸前,闭上双眼),边说:“我想要_____。”,学生们跟着一起做。

4

句型练习方法句型练习方法

展示学生们喜欢的礼物图片,比如,娃娃屋,小狗,星球大战乐高,Pokemon卡片,iPad,游戏机等等。

 

我是前方高能的干货预告

小编的内心咆哮着,如果当年初出茅庐当老师时有 Sally 的教学秘籍,得少走多少弯路少花多少银子!集可理解性输入和沉浸制教学理念,多年实践得来的内容,这可是花费时间和精力也不一定能 get 到的想法啊。看完以后,相信您也会在心里默念,阶梯提问大法好。在此,真心感谢 Sally 老师的无私分享!

阶梯式提问法

Spotlight一个学生,使用either/or问题进行提问,老师手里拿着两张图片(例如:iPad和乐高),老师问一位学生:

你想要平板电脑,还是乐高?

都想要

咳咳,假设学生指着其中一张图片说:“乐高。”(老师鼓励学生说出完整的句子:我想要乐高)老师面对全班,使用“阶梯式提问法”(Levels of Questions)对刚刚学生的选择进行提问:

1Yes/NoQuestions

·      老师展示平板电脑图片,问:“XX(学生的名字)想要平板电脑吗?”

·      老师展示乐高图片,问:“XX(学生的名字)想要乐高吗?”

1Either/Or Questions

老师展示两张图片,问:“XX(学生的名字)想要平板电脑,还是想要乐高?”

1Complete the sentence

·      老师展示乐高图片,问:“XX(学生的名字)想要_____。”,

 学生们完成句子。

·      老师展示平板电脑图片,问:“XX(学生的名字)不想要_____。” ,学生们完成句子。

1Interrogative Questions

·      老师展示乐高图片,问:“XX(学生的名字)想要什么礼物?”

教学内容(三):写信给圣诞老公公及手工

2 打开iChineseReader读本

给学生朗读《写给圣诞老公公的信》中间可以停顿几次,使用上面所介绍的“阶梯式提问法”(Levels of Questions),对故事的情节/细节进行简单的提问。

2 

布置功课

今天,小朋友们也要写一封信给圣诞老公公,并用画图来告诉圣诞老公公你想要的礼物。老师展示信的作业纸,手指着每一个字,逐字逐句地念给学生们听。

2 老师示范

  1. 回到刚才被提问过的其中一个学生,让学生做自我介绍。如需要,老师做提示, 帮助学生口头完成自我介绍,并示范把姓名和岁数填在作业纸上。

  2. 再次问全班:“XX(学生的名字)想要什么礼物?平板电脑,还是乐高?”

  3. 示范在方格子里画上学生的选择。

  4. 最后,老师带着全班,逐字逐句地、慢慢地把信念一遍。

2 圣诞老公公的信手工

1

2 学生作品分享

老师可以鼓励学生利用学过的句型,用完整的句子来表达他们的想法。

一堂课就这样开开心心的结束了,学生学到了与切身相关的内容,还练习了非常实用的语言。下面是 iChineseReader 给老师的福利环节。

感谢 Sally 老师带来的教学分享,iChineseReader 还为各位老师准备了教学材料下载。跟过去几期一样,日历里面的图片取自于iChineseReader 的插画师 Gloria 为读物所画的精美插图,富有童心又浪漫的图画日历给孩子每一天的新鲜感。内容上的丰富能给学生带来无限的想象力和语言的。阅读理解更是表达我们深深的心意,囊括了阅读技能,读书笔记模板和写作模板,希望能够为孩子中文的学习之路多一点帮助。也希望给您使用 iChineseReader 时提供多一点教学想法。我们一直在努力!

iChineseReader 圣诞主题书单

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iChineseReader 冬天主题词卡

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iChineseReader 冬天主题日历

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iChineseReader 冬天主题阅读理解

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iChineseReader 冬天主题阅读技巧和写作

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iChineseReader 冬天主题写作练习

6

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iChineseReader 冬天主题手工模板 By Sally Mao

7

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如果您对分享的内容感兴趣,在添加iChineseReader公众号在对话框里回复 冬假 两个字就能得到下载链接啦!

 End  

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